Typologie des séquences lexicalisées à fonction discursive dans la perspective de la rédaction scientifique

Notre travail de recherche s’inscrit dans une perspective élargie du domaine de la phraséologie (Legallois et Tutin 2013). Cet article traite des séquences polylexicales à fonction discursive, éléments apparaissant dans différents genres mais particulièrement fréquents dans les corpus d’écrits scientifiques. L’acquisition de ces unités lexicales s’avère selon nous indispensable pour aider les étudiants allophones à construire un discours cohérent. Ayant pour objectif final de mettre en place un dispositif d’aide à l’écriture scientifique, cette contribution présente une typologie des marqueurs polylexicaux établie sur des critères fonctionnels et un modèle d’analyse linguistique adaptées aux outils du TAL et à d’autres activités didactiques. Dans cette étude, les analyses linguistiques serviront à nourrir les réflexions didactiques.